ВЫПУСК
2014
Лобанов Андрей
Фамилия, имя:
Лобанов Андрей
Год выпуска: 2014
Дальнейшее образование:
Бакалавриат — МГИМО, Факультет международной журналистики, направление «Журналистика»
Магистратура — НИУ ВШЭ, Факультет мировой экономики и мировой политики, программа «Международные отношения: европейские и азиатские исследования»
Как ты выбрал(а) профессию?
Как сложилась твоя жизнь «после»?
Стать журналистом решил в 6-м классе. Писал статьи в школьную газету. На один из текстов о поездке в Чехию обратила внимание Татьяна Викторовна Штахура. Она довольно лестно отозвалась о публикации, сообщив, что у меня интересно получается и есть способности. Мне было приятно. Тогда задумался о том, чтобы стать журналистом. В 8-м классе нашей учительницей литературы стала Ольга Викторовна Надеждина. Это было лучшее, что случалось в моей образовательной жизни. Больше не встречал таких педагогов ни в одном из оконченных университетов. Воспринимал Ольгу Викторовну как вторую маму. На уроках получал удовольствие, время всегда пролетало очень быстро. Тогда я понял, что мне очень нравится литература. Особенно писать сочинения. Помню, что готовился к каждому заранее, за 3-4 дня. Всегда пытался придумать что-то оригинальное. В творческие муки иногда вовлекалась моя семья: после работы отец помогал мне преодолевать штампы. Ближе к 11-му классу желание стать журналистом не изменилось: быть филологом я не хотел, а о кинематографе почему-то не задумывался (зря). Журналистика тогда казалась самым рациональным выбором. Она в меньшей степени требовала академической глубины, ассоциировалась с яркой жизнью и известностью. Ближе к окончанию школы мне повезло попасть на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Стал ее призером и без раздумий подал документы на бюджет в МГИМО, думая, что это гарантированный билет в успешную жизнь. На деле все оказалось сложнее. В университете было много трудолюбивых студентов с отличной подготовкой, часто превосходящей мою. Первое время это сильно било по самооценке, но потом стало мотивацией быть упорнее. Довольно быстро влился в специфическую «элитарную» среду и нашел друзей. От однокурсников с журфака меня отличало то, что я четко знал, кем хочу стать. Мечтал вести авторскую передачу. С первого курса на летних каникулах стажировался в разных СМИ, от информационного агентства ТАСС до радио «Эхо Москвы», «Российской газеты», журнала «Дилетант» и телеканала «Россия 24». Попасть на ВГТРК мне помогла выпускница ГСГ Василиса Лебедева, которая работала там не первый год. Осознав, что хочу работать с современными мультимедийными форматами, в особенности с видео, написал диплом о новых медиа. А потом нашел контакт другой нашей выпускницы Ольги Анисимовой (в девичестве Агаповой). Она строила карьеру на телеканале RT. На просьбу связать с французской редакцией получил предложение устроиться в информационное агентство «Россия сегодня» (бывшее РИА Новости), на базе которого Ольга запускала собственный интернет-проект под названием TOK. Изначально это были короткие новостные и фичерные сюжеты для соцсетей. Ломал литературщину, cовмещал учебу в НИУ ВШЭ с работой. В магистратуре изучал международные отношения с акцентом на европейскую интеграцию. По работе много практических навыков пришлось осваивать на ходу. Потом стал снимать более длинные форматы для YouTube, в основном на социальную тематику. Заинтересовался документалистикой, осмыслил себя не только как журналиста, но и как режиссера. Часть моих работ попадали на престижные российские и зарубежные фестивали. Еще были репортажи, в том числе из горячих точек и зон ЧС, а также портретные фильмы. Далее мы запустили новый канал под названием «Спектр». Сейчас я перешел на расследования в стиле гонзо-журналистики. Недавно выпустил документальный сериал о российской деструктивной секте. Появился второй канал с моими авторскими работами. Его назвали «Красная черта». В рамках этого проекта я намерен исследовать остросоциальные темы, вскрывать темные стороны жизни, чтобы помогать бороться с несправедливостью и откровенно деструктивными явлениями. По прошествии 11 лет после окончания школы могу сказать, что путь журналиста в России очень нестабильный и сложный. Из моих однокурсников с журфака развиваться в профессии выбрали единицы. Сейчас заниматься этим ремеслом, не скатываясь в топорную пропаганду и шапкозакидательство, действительно нелегко: очень высокая конкуренция, невысокие зарплаты (особенно на старте); постоянный поиск компромиссов с собой и окружающими; большая нагрузка на ментальное здоровье; бесконечная гонка за креативом и оригинальностью; сужение выбора работодателей на территории РФ; повсеместная цензура со всех сторон, в том числе на интернет-площадках, формально защищающих свободу слова; как ни старайся, довольно нишевая известность, не сопоставимая с популярностью актеров или спортсменов. Мне кажется, это работа для действительно творческих, амбициозных и пробивных людей с большим эго. Я бы даже сказал, травмированным эго. Она требует большой самоотдачи и зачастую не приносит гарантированного результата. Иногда хочется опустить руки и заняться чем-то другим. Но вспоминая, какой драйв и удовольствие я получаю, каждый раз работая над новой историей или темой, продолжаю двигаться дальше по своему пути. Очень люблю моменты вдохновения. А начались эти моменты как раз на уроках Ольги Викторовны. В общем работой я увлечен, несмотря на все трудности. В дальнейшем намерен развивать свой канал на онлайн-площадках, будь то YouTube или отечественные аналоги, а также подаваться на питчинги перспективных стриминговых платформ в качестве режиссера-документалиста. Возможно, созрею до собственных сценариев и режиссуры в художественном кино. Эту сферу я активно изучаю самостоятельно, без киношкол.
Роль гимназии в твоей жизни:
Гимназия вселила в меня ощущение избранности, желание быть успешным и лучшим в своем деле. Порой это давит, но спасает самоирония. Неплохо освоил гуманитарные дисциплины, в том числе языки, которые, к сожалению, стремительно забываются. Смог поступить на бюджетное место в престижном вузе. Во втором классе нашел лучшего друга, который уже более 20 лет остается таковым. Более того, сейчас мы вместе работаем. Знакомства из ГСГ, а не МГИМО, помогли запустить карьеру, преодолев по окончании вуза классическое «а опыт у Вас есть?»
Кого из учителей ты вспоминаешь?
Надеждина Ольга Викторовна
Штахура Татьяна Викторовна
Алимова Рина Назымовна
Токарчук Мария Алексеевна
Богатырева Татьяна Витальевна
Полищук Людмила Николаевна
Пшеничнер Нина Олеговна
Лобанов Андрей
Год выпуска: 2014
Дальнейшее образование:
Бакалавриат — МГИМО, Факультет международной журналистики, направление «Журналистика»
Магистратура — НИУ ВШЭ, Факультет мировой экономики и мировой политики, программа «Международные отношения: европейские и азиатские исследования»
Как ты выбрал(а) профессию?
Как сложилась твоя жизнь «после»?
Стать журналистом решил в 6-м классе. Писал статьи в школьную газету. На один из текстов о поездке в Чехию обратила внимание Татьяна Викторовна Штахура. Она довольно лестно отозвалась о публикации, сообщив, что у меня интересно получается и есть способности. Мне было приятно. Тогда задумался о том, чтобы стать журналистом. В 8-м классе нашей учительницей литературы стала Ольга Викторовна Надеждина. Это было лучшее, что случалось в моей образовательной жизни. Больше не встречал таких педагогов ни в одном из оконченных университетов. Воспринимал Ольгу Викторовну как вторую маму. На уроках получал удовольствие, время всегда пролетало очень быстро. Тогда я понял, что мне очень нравится литература. Особенно писать сочинения. Помню, что готовился к каждому заранее, за 3-4 дня. Всегда пытался придумать что-то оригинальное. В творческие муки иногда вовлекалась моя семья: после работы отец помогал мне преодолевать штампы. Ближе к 11-му классу желание стать журналистом не изменилось: быть филологом я не хотел, а о кинематографе почему-то не задумывался (зря). Журналистика тогда казалась самым рациональным выбором. Она в меньшей степени требовала академической глубины, ассоциировалась с яркой жизнью и известностью. Ближе к окончанию школы мне повезло попасть на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Стал ее призером и без раздумий подал документы на бюджет в МГИМО, думая, что это гарантированный билет в успешную жизнь. На деле все оказалось сложнее. В университете было много трудолюбивых студентов с отличной подготовкой, часто превосходящей мою. Первое время это сильно било по самооценке, но потом стало мотивацией быть упорнее. Довольно быстро влился в специфическую «элитарную» среду и нашел друзей. От однокурсников с журфака меня отличало то, что я четко знал, кем хочу стать. Мечтал вести авторскую передачу. С первого курса на летних каникулах стажировался в разных СМИ, от информационного агентства ТАСС до радио «Эхо Москвы», «Российской газеты», журнала «Дилетант» и телеканала «Россия 24». Попасть на ВГТРК мне помогла выпускница ГСГ Василиса Лебедева, которая работала там не первый год. Осознав, что хочу работать с современными мультимедийными форматами, в особенности с видео, написал диплом о новых медиа. А потом нашел контакт другой нашей выпускницы Ольги Анисимовой (в девичестве Агаповой). Она строила карьеру на телеканале RT. На просьбу связать с французской редакцией получил предложение устроиться в информационное агентство «Россия сегодня» (бывшее РИА Новости), на базе которого Ольга запускала собственный интернет-проект под названием TOK. Изначально это были короткие новостные и фичерные сюжеты для соцсетей. Ломал литературщину, cовмещал учебу в НИУ ВШЭ с работой. В магистратуре изучал международные отношения с акцентом на европейскую интеграцию. По работе много практических навыков пришлось осваивать на ходу. Потом стал снимать более длинные форматы для YouTube, в основном на социальную тематику. Заинтересовался документалистикой, осмыслил себя не только как журналиста, но и как режиссера. Часть моих работ попадали на престижные российские и зарубежные фестивали. Еще были репортажи, в том числе из горячих точек и зон ЧС, а также портретные фильмы. Далее мы запустили новый канал под названием «Спектр». Сейчас я перешел на расследования в стиле гонзо-журналистики. Недавно выпустил документальный сериал о российской деструктивной секте. Появился второй канал с моими авторскими работами. Его назвали «Красная черта». В рамках этого проекта я намерен исследовать остросоциальные темы, вскрывать темные стороны жизни, чтобы помогать бороться с несправедливостью и откровенно деструктивными явлениями. По прошествии 11 лет после окончания школы могу сказать, что путь журналиста в России очень нестабильный и сложный. Из моих однокурсников с журфака развиваться в профессии выбрали единицы. Сейчас заниматься этим ремеслом, не скатываясь в топорную пропаганду и шапкозакидательство, действительно нелегко: очень высокая конкуренция, невысокие зарплаты (особенно на старте); постоянный поиск компромиссов с собой и окружающими; большая нагрузка на ментальное здоровье; бесконечная гонка за креативом и оригинальностью; сужение выбора работодателей на территории РФ; повсеместная цензура со всех сторон, в том числе на интернет-площадках, формально защищающих свободу слова; как ни старайся, довольно нишевая известность, не сопоставимая с популярностью актеров или спортсменов. Мне кажется, это работа для действительно творческих, амбициозных и пробивных людей с большим эго. Я бы даже сказал, травмированным эго. Она требует большой самоотдачи и зачастую не приносит гарантированного результата. Иногда хочется опустить руки и заняться чем-то другим. Но вспоминая, какой драйв и удовольствие я получаю, каждый раз работая над новой историей или темой, продолжаю двигаться дальше по своему пути. Очень люблю моменты вдохновения. А начались эти моменты как раз на уроках Ольги Викторовны. В общем работой я увлечен, несмотря на все трудности. В дальнейшем намерен развивать свой канал на онлайн-площадках, будь то YouTube или отечественные аналоги, а также подаваться на питчинги перспективных стриминговых платформ в качестве режиссера-документалиста. Возможно, созрею до собственных сценариев и режиссуры в художественном кино. Эту сферу я активно изучаю самостоятельно, без киношкол.
Роль гимназии в твоей жизни:
Гимназия вселила в меня ощущение избранности, желание быть успешным и лучшим в своем деле. Порой это давит, но спасает самоирония. Неплохо освоил гуманитарные дисциплины, в том числе языки, которые, к сожалению, стремительно забываются. Смог поступить на бюджетное место в престижном вузе. Во втором классе нашел лучшего друга, который уже более 20 лет остается таковым. Более того, сейчас мы вместе работаем. Знакомства из ГСГ, а не МГИМО, помогли запустить карьеру, преодолев по окончании вуза классическое «а опыт у Вас есть?»
Кого из учителей ты вспоминаешь?
Надеждина Ольга Викторовна
Штахура Татьяна Викторовна
Алимова Рина Назымовна
Токарчук Мария Алексеевна
Богатырева Татьяна Витальевна
Полищук Людмила Николаевна
Пшеничнер Нина Олеговна
Тимошенко Полина
Фамилия, имя:
Тимошенко Полина
Год выпуска: 2014
Дальнейшее образование:
специалитет 2019г. – врач-стоматолог, Московский Государственный Медико-Стоматологический Университет им. А.И. Евдокимова(РосУниМед), ординатура 2024г. – врач-стоматолог детский, НМИЦ Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии, аспирантура 2024 – н.в. - НМИЦ Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Как ты выбрал(а) профессию?
Как сложилась твоя жизнь «после»?
Я еще до школы знала, что буду врачом, мне всегда хотелось помогать людям, большим авторитетом для меня являлись дедушка и бабушка, которая, кстати, работала врачом в ГСГ. Мне всегда была очень интересна их работа, я любила играть с разными медицинскими приспособлениями. Но стать стоматологом мне казалось чем-то нереальным, возможно, из-за того, что в нашей семье представителей данной специальности не было. Конечно, в подростковом возрасте проскакивала мысль стать и психологом, и юристом, но все же ничего не смогло меня увести от судьбы быть врачом. О выборе факультета мы с родителями думали все второе полугодие 11 класса, но, проанализировав мою жизнь, поняв, что я всегда любила что-то мастерить, пришли к выводу, что стоматологический – лучшее решение для меня. Поступила я в военно-учебный центр при МГМСУ. После учебы 3 года прослужила начальником стоматологического кабинета в воинской части в Нижегородской области. Проработав несколько лет со взрослыми, я поняла, что с детьми мне гораздо приятнее и интереснее взаимодействовать, поэтому теперь мои основные пациенты – дети.
Роль гимназии в твоей жизни:
Гимназия научила меня, в первую очередь, учиться. Красного диплома, к сожалению, у меня нет. Но учеба в медицинском далась мне очень легко, на мой взгляд. Также сформировался некий кругозор, который позволил мне чувствовать себя комфортно, общаясь с разными группами людей.
Кого из учителей ты вспоминаешь?
Шорину Светлану Петровну, которая помогла от ненависти к математике дойти до любви к ней. Токарчук Марию Алексеевну, с уроками истории и обществознания связано очень много веселых и интересных моментов. Завидей Аллу Петровну, кладезь мудрости. Кушнарева Алексея Федоровича, им были скрашены последние годы в гимназии, а от нашей подготовки к разным спектаклям и сценкам становится очень тепло на душе. Максаеву Ларису Евгеньевну, наш лучик света на первых шагах в гимназии.
Надеждина Ольгу Викторовну, которая раскрыла очень много новых и интересных моментов в литературных произведениях, а еще умела мастерски нас дисциплинировать.
Можно вспомнить еще многих, в том числе учителей из прогимназии, и каждый внес определенный вклад в становление нас, за что им безграничная благодарность. Говорят, что сложно работать детским стоматологом, но я считаю, что труд учителя гораздо сложнее, ведь у меня один ребенок в кресле, а у учителей их более 20. И с каждым необходимо наладить контакт и заинтересовать.
Тимошенко Полина
Год выпуска: 2014
Дальнейшее образование:
специалитет 2019г. – врач-стоматолог, Московский Государственный Медико-Стоматологический Университет им. А.И. Евдокимова(РосУниМед), ординатура 2024г. – врач-стоматолог детский, НМИЦ Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии, аспирантура 2024 – н.в. - НМИЦ Центральный научно-исследовательский институт стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
Как ты выбрал(а) профессию?
Как сложилась твоя жизнь «после»?
Я еще до школы знала, что буду врачом, мне всегда хотелось помогать людям, большим авторитетом для меня являлись дедушка и бабушка, которая, кстати, работала врачом в ГСГ. Мне всегда была очень интересна их работа, я любила играть с разными медицинскими приспособлениями. Но стать стоматологом мне казалось чем-то нереальным, возможно, из-за того, что в нашей семье представителей данной специальности не было. Конечно, в подростковом возрасте проскакивала мысль стать и психологом, и юристом, но все же ничего не смогло меня увести от судьбы быть врачом. О выборе факультета мы с родителями думали все второе полугодие 11 класса, но, проанализировав мою жизнь, поняв, что я всегда любила что-то мастерить, пришли к выводу, что стоматологический – лучшее решение для меня. Поступила я в военно-учебный центр при МГМСУ. После учебы 3 года прослужила начальником стоматологического кабинета в воинской части в Нижегородской области. Проработав несколько лет со взрослыми, я поняла, что с детьми мне гораздо приятнее и интереснее взаимодействовать, поэтому теперь мои основные пациенты – дети.
Роль гимназии в твоей жизни:
Гимназия научила меня, в первую очередь, учиться. Красного диплома, к сожалению, у меня нет. Но учеба в медицинском далась мне очень легко, на мой взгляд. Также сформировался некий кругозор, который позволил мне чувствовать себя комфортно, общаясь с разными группами людей.
Кого из учителей ты вспоминаешь?
Шорину Светлану Петровну, которая помогла от ненависти к математике дойти до любви к ней. Токарчук Марию Алексеевну, с уроками истории и обществознания связано очень много веселых и интересных моментов. Завидей Аллу Петровну, кладезь мудрости. Кушнарева Алексея Федоровича, им были скрашены последние годы в гимназии, а от нашей подготовки к разным спектаклям и сценкам становится очень тепло на душе. Максаеву Ларису Евгеньевну, наш лучик света на первых шагах в гимназии.
Надеждина Ольгу Викторовну, которая раскрыла очень много новых и интересных моментов в литературных произведениях, а еще умела мастерски нас дисциплинировать.
Можно вспомнить еще многих, в том числе учителей из прогимназии, и каждый внес определенный вклад в становление нас, за что им безграничная благодарность. Говорят, что сложно работать детским стоматологом, но я считаю, что труд учителя гораздо сложнее, ведь у меня один ребенок в кресле, а у учителей их более 20. И с каждым необходимо наладить контакт и заинтересовать.